沈阳少儿美术
EDUCATIONAL CONCEPT
教育理念
思维美术是一种引导孩子用思维绘画的理念

思维美术是指在一定主题内,创作过程不只是材料创意,而是关注孩子思维个性,不限制孩子,引导孩子用思维绘画。更注重孩子审美培养和自我人生个性的培养。


思维美术不是让孩子照着老师的作品一笔一笔临摹,而是先通过开发孩子的想象力达到每个孩子独特思维的体现,点对点的跟踪式引导,根据孩子的心理和生理特征,制定孩子的专属画风。并同时把相关美学知识点用孩子能听得懂的语言翻译给他们。


思维美术是由杜尚国际少儿美术最早提出这一概念,因为美术不仅仅是让孩子拥有一种技能,更重要的是通过创作充分开发和保护孩子的想象力,认知美的事物,用自己独特的思维创作美,形成完美人生个性,在美术的创作过程中找到自我。

思维美术:是一种引导孩子用思维绘画的理念,思维美术不是让孩子照着老师的作品一笔一笔临摹,而是通过开发孩子的想象力达到每个孩子独特思维的体现,点对点的跟踪式引导,根据孩子的心理和生理特征,制定孩子的专属画风,并同时把相关的美学知识点用孩子听得懂的语言翻译给他们,美术不仅仅是让孩子拥有一种技能,更重要的是通过创作充分开发和保护孩子的想象力认知美的事物,用自己独特的思维创造美,形成完美人生个性在美术创作过程中找到自我。

CHARACTERISTIC
教学特色

保护孩子想象力

专业与趣味性相结合

课程包含美学知识点

艺术主题亲子活动

国际文化之旅

锻炼自我展示能力

TEACHING METHOD
教学方法
COURSES OF ALL AGES
年龄段课程
涂鸦期
1岁至3岁左右

重点培养孩子的口头表达能力

和形象思维能力

这个时期的孩子可能会在家里的墙上乱涂乱画,他对各种绘画的东西充满了好奇,基于对笔的兴趣,是幼儿发现自我的基础。这个时期也叫乱画期,是儿童绘画的萌芽状态。建议我们在这个时期要充分发挥儿童绘画的兴趣,多创造绘画的机会,同时也要积极参与到他们的绘画游戏中,让孩子体验绘画的乐趣,运用各种画笔,让幼儿体验不同的涂鸦方法,增强其画画的信心和兴趣。

象征期
3岁至5岁

重点培养孩子的口头表达能力、

形象思维能力、观察能力和创造能力

这个时期的孩子们尝试用图形来表达大脑中感知到的特定事物,并命名所画出来的图像。由于知觉的不完善并缺乏综合概括能力,描绘的形态多半是粗略的、不完全的,常会遗漏某些部分,如把圆当作头部,头部只有两只眼睛等。在这种情况下,家长需要给孩子创造良好的绘画环境,让孩子多多接触大自然,引导孩子观察事物的细节及各部分之间的关系,培养儿童的观察能力和独立思考的能力。

主观感觉表现期
5至9岁

通过各种方法和途径培养孩子的

观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力

主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想,稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期,也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法,并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子,就能把所见所闻的事情作为整体记下来,保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。

视觉写实期
9岁以上

1)观察能力。2)欣赏能力

这一时期,开始向写实方向转化,关心自己作品的好坏,否定过去自己画过的画,注重所描绘物体的逼真性,爱欣赏有立体感,有明暗变化丰富,色彩真实感强的作品。这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。

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